שבוע תשיעי בבית החינוך למדעי הרוח לתלמידי תיכון במכללה האקדמית אורנים המגמה המשולבת (ספרות ופילוסופיה) בכיתה י' של יעל אבוקרט והודיה בונן...

שבוע שביעי בבית החינוך למדעי הרוח לתלמידי תיכון במכללה האקדמית אורנים המגמה המשולבת (ספרות ופילוסופיה) בכיתה י' של יעל אבוקרט והודיה בונן...

השבוע השישי בבית החינוך למדעי הרוח לתלמידי תיכון במכללה האקדמית תל חי בכיתה י' של מירב מידן וירון אלון: אתמול זכינו להיפגש פנים אל פנים...

בכיתה י' של מירב מידן וירון אלון: יצאנו לדרך לשיעור מקוון עם מיעוט משתתפים בשיעור פילוסופיה פתחנו בניסוי המחשבה מכונת ההנאות של נוזיק....

המגמה המשולבת (ספרות ופילוסופיה) בכיתה י' של עומר בן דוד ועופר שור פתיחת שנה, מחזור חדש, הצלחנו להיפגש פרונטלית - אפילו בחיפה המוזעקת:...

אחרי שגמרנו לקרוא בשבוע שעבר את "במערת אפלטון" של סונטג, פתחנו את השיעור השלישי עם "אולי עכשיו אפשר", המסה שסוגרת את הספר "אני אחרים" של...

אנחנו עדיין מתרגשים מהנוכחות של הקבוצה ביום שישי, שמאפשרת לנו להמשיך בשלנו. במהלך המפגש הקודם הצגנו בפני הקבוצה את רשימת הנושאים לעבודת...

אתמול, למרות הכל, נפתחה לה בהתרגשות רבה, שנת הלימודים העשירית והאחרונה בבית החינוך שלנו למדעי הרוח לתלמידי תיכון של העיר בת ים...

במגמה המשולבת (ספרות ופילוסופיה): בכיתה י' של יפעל ביסטרי ורוני קליין: פילוסופיה (רוני) : אני מרגיש צורך לחזור לשאלה של המחזה "קרנפים",...

המגמה המשולבת בכיתה י' של עדי חבין וקובי אסולין: בחלק הראשון בשיעור עסקנו שוב בסיפור חבר מושבעים שכמותה וכעת ניסינו לראות את החלק השני...

במגמת הפילוסופיה בכיתה יב' של יעל אבוקרט: נפגשנו בזום לשיעור שחיכיתי לו כל כך- אקזיסטנציאליזם של ז'אן פול סרטר. היתה נוכחות דלילה אך...

במגמה המשולבת (ספרות ופילוסופיה): בכיתה י' של יפעל ביסטרי ורוני קליין: נפגשנו לראשונה אחרי חופשת הפסח. כמעט חודש עבר, שבמהלכו כשליש...

במגמה המשולבת (ספרות ופילוסופיה): בכיתה י' של יפעל ביסטרי ורוני קליין: את המפגש האחרון לפני חופשת הפסח, החלטנו להקדיש למושג החופש:...

השבוע ה-17 בבית החינוך למדעי הרוח לתלמידי היסודי בבת ים. פילוסופיה (אופק נגאר): קראנו קטע קצר מתוך ״המשתה״ לאפלטון, העוסק באהבה, ביופי ובטוב. השאלות שנשאלו: האם דיוטימה רוצה להתחתן עם סוקרטס? האם לסוקרטס היו חברים? למה הם מדברים על אהבה, מאהב ודברים כאלה? למה כתוב ״המאהב משתוקק לדברים יפים״? למה דיוטימה מדברת על דברים יפים? מי המאהב שמתכוונים אליו בטקסט? האם הוא [סוקרטס] פגש אותה [דיוטימה] בחיים האמיתיים? ולבסוף השאלה שנבחרה: מה היה קורה אם סוקרטס לא היה שואל שאלות, איך החיים

במגמה המשולבת (ספרות ופילוסופיה): בכיתה י' של יפעל ביסטרי ורוני קליין: לפני השיעור מצאנו את עצמנו בעין הסערה של ההפגנה הסוערת נגד חוק...

במגמה המשולבת (ספרות ופילוסופיה): בכיתה י' של יפעל ביסטרי ורוני קליין: חזרנו לנוכחות גבוהה – 30 תלמידים ותלמידות השתתפו בשיעורים שלנו....

המגמה המשולבת (ספרות ופילוסופיה): בכיתה יא' של רותם וגנר ועומר בן דוד בחלק הראשון של השיעור המשכנו לצפות ב'מהומה רבה על לא דבר'. במהלך...

במגמה המשולבת בכיתה י' של עדי חבין וקובי אסולין: הקדמתי (אני, עדי) את הקריאה בסיפור החדש שלנו בסקירה קצרה של המפגשים שהתקיימו עד כה...

מחזור ה' (יב') ספרות (עדי חבין) – בחצי הראשון של השיעור התלמידות השלימו את קריאת הסיפור ״איש החול״. יצאתי מהכיתה והן השתרעו על השולחנות...

יב' – כיתת הפילוסופיה של אושי שהם קראוס: שיעור לא פשוט בבת ים. אנחנו ממשיכים עם תורת האידיאות ומנסים לסכם. היו לנו כמה רכיבים: משל המערה,...