שבוע תשיעי בבית החינוך למדעי הרוח לתלמידי תיכון במכללה האקדמית תל חי.  בכיתה י' סיון קיפניס ואילה ליבנה נר שני של חנוכה, התחלקנו לשלוש קבוצות רב-כיתתיות, ולמדנו על גבורה נשית. בקבוצה שלי ושל אלעד היינו צריכים תחילה להתגבר על המבוכה והביישנות של התלמידות. למדנו על יהודית, שהחליטה על דעת עצמה לפרוץ את המצור על ירושלים, פיתתה את המלך היווני הולופרנס, ובליל כלולותיהם ערפה את ראשו. עם הראש בידיה הלכה בחזרה לשערי העיר ירושלים, ולאחר שחטפה גידופים והשמצות על כך שזנתה, זכתה גם בתשואו

שבוע שביעי בבית החינוך למדעי הרוח לתלמידי תיכון באוניברסיטת בר אילן . בכיתה י' של מורן בנית ושי אטר השבוע המשכנו עם "אושר סמוי" של ליספקטור. חזרנו לסצנה של האמא, שמגלה כי בתה הערימה על המספרת, ומשכה אותה יום אחר יום מבלי לתת לה את הספר שביקשה לשאול, וכל הזמן הזה היה בבית של בתה. מכיוון שהייתה תמימות דעים גמורה כי האם עשתה את הדבר הנכון, בחרתי לאתגר את התלמידים: האומנם? אז התחילו לצוץ אפשרויות אחרות של קריאת הרגע: היא הייתה צריכה לעמוד לצד בתה, יכלה לחנך אחר כך, לא בפני המספרת

שבוע 18 בבית החינוך למדעי הרוח לתלמידי תיכון באוניברסיטת בן גוריון. כיתה י' – עדי חבין ותמר חנה נקש רות: היו לי (עדי) כמה עניינים על...

שבוע 17 בבית החינוך למדעי הרוח לתלמידי תיכון באוניברסיטת בר אילן. השבוע קיימנו מליאה סביב הסרט "פרוייד - האאוטסיידר" בבימויו של יאיר קדר...

שבוע 11 בבית החינוך למדעי הרוח לתלמידי תיכון באוניברסיטת חיפה. בכיתה י' של עומר בן דוד ועופר שור: המשכנו את העיסוק שלנו בארוס ובאהבה....

ביום חמישי האחרון התקיים ב'תרבוטק' המפגש ה 17 של בית החינוך שלנו. הדר הירש ואופק נגאר: היינו מעטים השבוע בבת ים. עשרה ילדים הגיעו. במפגש הפילוסופי היינו יחד. אופק הביא טקסט של אריסטו בו דובר על סוגי אושר ועל אופיים השונה של האנשים השואפים אליו. השאלות שנכתבו : למה הסגולה הטובה עדיפה מהכבוד? למה הוא חשב שיש אנשים עם אורח חיי בהמות? האם הוא היה בטוח במה שכתב? מה אנשים אמרו על הספר הזה, הסכימו איתו? למה כתב על בהמות ולא על חיות אחרות? למה הוא עובר שלב אחרי שלב ולא מגיע לתוצאה? ע