אוניברסיטת בר אילן 04.10.2026

פתיחת שנה בבית החינוך למדעי הרוח לתלמידי תיכון באוניברסיטת בר אילן. 

בכיתה יא' של מורן בנית ושי אטר

אתמול פתחנו את השנה. שמחנו לראות שהנוכחות הייתה גבוהה, על אף שהמפגש היה בזמן שהתלמידים עוד בחופשת סוכות. בנוסף, קיבלנו לכיתה 5 תלמידות מכיתה י׳ שהשתלבו באופן די חלק במרקם הכיתה ותרמו לחיות המפגש.

לאחר מפגש הפתיחה הקצר עם עינת ואור התחלנו בסבב שמות קצר ובהצגת התוכנית לשנה. אחר כך המשכנו למבוא לנושא שלנו השנה בפילוסופיה: תורת ההכרה ומטאפיזיקה. תחילה הפרדנו בין שני התחומים לפי השאלות היסודיות שלהם - מה יש לעומת מה ואיך ניתן לדעת. המשכנו באסוציאציות לשאלה הזו וניסיון לנחש מה כרוך בתחום של תורת ההכרה. 

המשכנו לתרגיל קצר - סיפקתי לכיתה רשימת משפטי עובדה (״יש לי שתי ידיים״, ״כדור הארץ חג סביב השמש״, ״2+3=5״) וכל תלמידה נתבקשה לדרג אותם לפי מידת הוודאות שהיא חשה כלפיהם ולנמק. אח״כ ועד ההפסקה דנו בתשובות, שהתחלקו, כמיטב המסורת הפילוסופית, לאינטואיציות אמפיריציסטיות לעומת אינטואיציות רציונליסטיות.

לאחר ההפסקה שבנו לשיעור על פרויד ופסיכואנליזה, בקשה מהקהל שקיבלנו בסוף השנה שעברה, והחלטנו להיענות לה. פסיכואנליזה תלווה אותנו לאורך הקריאה בטקסטים ספרותיים השנה. תחילה למדנו על פרויד האיש, ודי מהר, על בסיס הידע האסוציאטיבי של הכיתה, מורן לקחה אותנו לדיון שעמד על שלוש רגליים - מבנה הנפש, פשר החלום ואיתותים מהלא-מודע, ודינמיקת הטיפול. התמקדנו במבנה הנפש ושני המודלים הפרוידיאניים: טופוגרפית התודעה ומבנה הרשויות של הנפש, ועל אי-החפיפה ביניהם. למדנו על שלבי ההתפתחות, תסביך אדיפוס, מנגנוני הגנה, ועוד. תלמידה סיפרה מהיכרותה שגם במגמת קולנוע לומדים על פרויד, והרימה להנחתה - שההצדקה שם כמו בספרות היא שזהו כלי פירוש, וככזה מתאים גם לטקסטים, ופרויד עצמו יצא לבניית התאוריה מתוך היכרות עם טקסטים.

לבסוף עברנו לשאלה מה ההצדקה לפעולת הטיפול, ולשם כך צפינו בקטע מהסדרה ״בטיפול״ בו אביו של טייס שהתאבד מאשים את המטפל בכך שהעלה תכנים שגרמו לבנו להתאבד. דיון מעניין שנכנס לדקויות הדינמיקה הטיפולית, ולגוונים של התערבות. נמשיך מכאן בשבוע הבא.

בכיתה יב' יעל איזנברג ואושי קראוס

מרגש להתחיל. הזמן עבר מהר כל כך. כאיחו רק עכשיו התחלנו ואנחנו כבר בשנה השלישית. 

ומה עושים ביום הראשון?

היכרות?

אבל אנחנו מכירים

מהי פילוסופיה ומה עושים בספרות?

אנחנו כבר יודעים. לפחות משהו.

לומדים.

אנחנו מתחילים בחיבורי ספרותיים. יצירות קטנטנות שעוסקות בהוראות.

למשל- הוראות עליה במדרגות.

תוך כדי- אנחנו מבינים מהי הזרה.

בהמשך

מעין מבוא. מבוא ליחידה הנוספת. כן- זו שלא לימדתי מעולם בגלל מגפה ומלחמה.

השנה נדבר על הקשר שבין שפה ועולם. לוגיקה וויטגנשטיין. רטוריקה ואריסטו. כלכלה התנהגותית כהנמן וטברסקי. תורת משחקים. נדבר גם על אתיקה משודרגת בתורת משחקים ועל אתיקה של מערכות מורכבות של מיליוני גורמים.

אבל עכשיו מבואון.

מה זו שפה.

כן

כן

ומשימה.

קבלתם הוראות הרכבה של שידת איקאה מסובכת. תרגמו ל...