שבוע עשירי בבית החינוך למדעי הרוח לתלמידי תיכון במכללה האקדמית אורנים. בכיתה י' של יעל תמיר ועמוס ינון "גדול נפש", לפי המינוח וההגדרה של אריסטו, הוא מי ש"חושב את עצמו זכאי לגדולות, והוא אמנם זכאי לאלה." הזכאות היא הן למעשים גדולים, במובן של יכולת ומיומנות שמאפשרות לאדם לבצע אותן, והן זכאות לכבוד שניתן על המעשים האלה אחרי שנעשו. לעומתו מעמיד אריסטו את "שפל הרוח", מי שזכאי לגדולות אולי לא פחות מגדול הנפש, אך מבטל את עצמו ונמנע או מעשיית המעשים הגדולים או מהכבוד שניתן עליהם או מ

שבוע תשיעי בבית החינוך למדעי הרוח לתלמידי תיכון באוניברסיטת בן גוריון. בכיתה י' אור פיינר ואושי קראוס טוב. (או לא טוב?) את השיעור הקודם איתי סיימנו אחרי שעה וחצי של דיון במהפכה התעשייתית, ובתחילתה של הכלכלה המודרנית, ברכוש ובקפיטליזם. ההחלטה של אור ושלי: דקרט יחכה ונסיים עם הנושא הזה. אחרי שעה וחצי של מרקנטיליזם, אדם סמית והכלכלה ברוח ניוטון, תפיסות רכוש שונות, אנרכו קפיטליזם לעומת אנרכו קולקטיביזם ואנרכו קומוניזם, חצי מהתלמידים מאירים בהתלהבות, וכולם מותשים. חלקם עייפים אך מ

שבוע שמיני בבית החינוך למדעי הרוח לתלמידי תיכון באוניברסיטת בן גוריון. בכיתה י' אור פיינר ואושי קראוס ברביעי האחרון חזרנו אל המספר האוקטורלי והמספר הפרסונלי. פתחנו עם תרגילי הכתיבה של התלמידות מן השיעור שעבר: אז, הן קיבלו בהגרלה כל אחת פתיחה או קטע מסיפור או רומן, התבקשו לאפיין את סוג המספר ולשכתב את הקטע בחילוף סוג המספר. הן גם כתבו רפלקסיה על העבודה. בשיעור האחרון הן התחלקו לשתי קבוצות לפי סוג המספר שקיבלו בקטעים ההם – קבוצת מספר אוקטורלי וקבוצת מספר פרסונלי. כתרגיל חימום,

שבוע חמישי בבית החינוך למדעי הרוח לתלמידי תיכון במכללה האקדמית אורנים. בכיתה י' של יעל תמיר ועמוס ינון המשכנו מהנקודה שבה עצרנו בשבוע שעבר עם 'אתה בודאי זוכר' של דליה רביקוביץ'. התלמידים.ות שיתפו לפי סדר הישיבה בשורה אחת מתוך השיר שנראתה להם מרכזית או מצאה חן בעיניהם, וסיפרו – אם רצו – עם מה הם.ן נשארות.ים כשהלב מכאיב, "אחרי שכולם הולכים". היה מעניין ויפה לראות עם איזו שורה כל אחת מתמקמת בעולם שקם לעינינו בשיר. יש מי שנמשכו ל"צבעים העזים", למטפחת הכחולה ש"הופכת לעומק באר", וי

שבוע רביעי בבית החינוך למדעי הרוח לתלמידי תיכון במכללה האקדמית אורנים. בכיתה י' של יעל תמיר ועמוס ינון רק כשחושבים על מה יותר חשוב ומה פחות חשוב, אפשר להעריך נכונה את מעמד הידע שיש לנו או לאחרים. כשסוקרטס מסביר את דבר האורקל על חוכמתו, בכך שבניגוד לאחרים, הוא יודע שהוא לא יודע, ייתכן שהוא מתכוון שבניגוד לאחרים, שמעריכים את הידע הלא חשוב שיש להם כידע חשוב, הוא שיודע שהכי חשוב לדאוג לנשמה, יודע שהוא לא יודע כלום בקשר לדברים הכי חשובים. ולא בגלל שהוא לא מנסה. לדאוג לנשמה, לפי סו

שבוע 22 בבית החינוך למדעי הרוח לתלמידי תיכון במכללה האקדמית תל חי. בכיתה י' של מירב מידן וירון אלון: פתחנו בשיעור ספרות, חזרנו אחורה...

שבוע מספר 17 בבית החינוך למדעי הרוח לתלמידי תיכון במכללה האקדמית אורנים. בכיתה י' של יעל אבוקרט והודיה בונן בשיעור פילוסופיה נזכרנו באופן...

שבוע 16 בבית החינוך למדעי הרוח לתלמידי תיכון באוניברסיטת חיפה. בכיתה י' של עומר בן דוד ועופר שור: המשכנו את האודיסיאה שלנו. לאחר הקדמה...

שבוע 15 בבית החינוך למדעי הרוח לתלמידי תיכון במכללה האקדמית אורנים. בכיתה י' של יעל אבוקרט והודיה בונן פתחנו את השיעור כשנזכרנו בפתיחה של...

המגמה המשולבת (ספרות ופילוסופיה): בכיתה י' של נגה וייס ויונתן דיין מפגשנו היום עסק בשירה. על השאלה "מה זה שיר" נכתבו ספרים ומאמרים רבים....

במגמת הספרות בכיתה יב' ד"ר מירב מידן: למדנו את שירה שת דליה רביקוביץ מריונטה. נתתי להן להתמודד עם השיר לבד. בהתחלה היתה עייפות, התחמקות...

המגמה המשולבת (ספרות ופילוסופיה): בכיתה י' של נגה וייס ויונתן דיין אחרי מפגש פורה ומשמח בשבוע שעבר שהיה כולו על טהרת הקריאה הקרובה (של...

זה מה שהתרחש אתמול בקמפוס אורנים של בית החינוך שלנו: במגמת הפילוסופיה: בכיתה י' המשולבת של רותם וגנר ועומר בן דוד: השיעור הראשון נפתח...

במגמת ספרות: בכיתה יב' של ענבל המאירי: "צלצול בדלת. אני מביט בעינית. זר עומד מאחורי הדלת..."  - עם תרגיל הכתיבה הזה פתחנו את השיעור,...

השבוע ה 23 בקמפוס הדרומי 😊: מחזור ד' (יב') פילוסופיה (רמי גודוביץ)  - חזרנו לשאלה עמה פתחנו את הקורס לפני שנתיים וחצי: ״מדוע להיות...

השבוע ה 26 במיני קמפוס שלנו באונ' ת"א: במגמת ספרות: בכיתה יב' של ענבל המאירי: על הפרק היה לנו "מבחן במה", תוכנית אירוח ספרותית שבה יש...

במגמת ספרות: בכיתה יב' של ענבל המאירי: הפקות תיאטרון, בגרות בחינוך גופני, ושוב אנחנו במתכונת מצומצמת ובזום, אבל מתלהבות ושמחות למפגש...

במגמת ספרות: בכיתה יב' של ענבל המאירי: מה נשאר דומיננטי בזיכרון שבוע אחרי השיעור על דליה רביקוביץ והצפייה בסרט? דיכאון, מכות חשמל, הידיעה...

מחזור ד' (יב') ספרות (עידו פלד)  - אחרי חזרה על ביאליק, התחלנו יצירה חדשה - טוניו קריגר . קראנו ממש מעט, ודיברנו הרבה על התיאורים ועל...

אין שום סיכוי שבעולם שהתלמידים שלנו היו נחשפים לכל הטוב הזה במקום אחר! ומי שחושב אחרת, חובת ההוכחה עליו. רק שיאפשרו לנו להמשיך ולפעול...