אוניברסיטת חיפה 13.04.2026

שבוע 22 בבית החינוך למדעי הרוח לתלמידי תיכון באוניברסיטת חיפה.

על אף השקט החלקי שהשתרר בשוך המלחמה, החלטנו לחזור לשגרה בהדרגה בלבד ולאור זאת המשכנו לאחד את בתי החינוך להרצאה משותפת מקוונת. הפעם התארחה אצלנו מעצבת הפונטים, מייסדת מיזם 'ערברית' - לירון לביא טורקניץ.

לירון תיארה את תהליך חשיבה שעברה, שהתחיל מצפייה פשוטה במרחב הישראלי, שתי שפות חיות זו לצד זו אך כמעט אינן נפגשות במישור הכתוב, והוביל לשאלה צורנית, לא פוליטית בתחילתה, האם אפשר לבנות מערכת אותיות שתישא שתי קריאות בו־זמנית. מתוך ניסוי מתמשך ברישום, פירוק והרכבה של אותיות, נולד פרויקט ״ערברית״, שבו כל סימן מתוכנן כך שיוכל להיקרא גם בעברית וגם בערבית, מבלי לוותר לגמרי על חוקי אף אחת מהשפות. היא הדגישה שמדובר לא בגימיק חזותי אלא במערכת עקבית עם כללים, ושמה שמעניין בה הוא המתח, הפשרות, והיכולת של צורה אחת לשאת יותר ממשמעות אחת. עבור התלמידים שלנו, ההרצאה לא רק חשפה רעיון אלא גם הראתה כיצד רעיון מופשט הופך בהדרגה לשיטה וכיצד אפשר להוציא מחשבה אל הפועל בעבודה מדויקת ומתמשכת; התלמידים שאלו שאלות רבות, גילו מעורבות והתפעלו מאוד מן ההרצאה, שנגעה בדיוק במקום שבו מחשבה, שפה ועשייה נפגשות.

בכיתה י' ענבל המאירי ודניאל פלדי

אתמול, לאחר ההרצאה המרתקת על הערברית, התכנסנו לעוד כשעה בשום משלנו. די מהר נתקלנו באתגר שלכל מי שהגיעו לא הייתה מצלמה מתפקדת, ולכן השיעור התנהל מול קוביות ריקות (ודי שתקניות...). למרות זאת, התחלנו במהלך סביב נושא הגליון הבא של המאוורר: השם הפרטי

קראנו יחד את הקול הקורא ואז ניסינו להעלות אסוציאציות והתחלות של רעיונות ביחס אליו, מה שנתקל שוב בחומת שתיקה אלקטרונית... החלטנו להסתכל על קצת דוגמאות של מופעים רלוונטים בספרות ובפילוסופיה:

הפתיחה האייקונית של מובי דיק: "קוראים לי (או קראו לי) ישמעאל"

הפסאודונים "יוהאנס דה סילנטיו" אותו עוטה קירקגור ב"חיל ורעדה"

השיר "תמיד יש מישהו בבית" של אפרת מישורי

והיער בו אין לדברים שמות מתוך "מבעד למראה".

הקוביות נראו קצת עייפות בשלב זה אז החלטנו לסיים שם ולחזור למהלך בכוחות מחודשים בפעם הבאה.

בכיתה יא' גל לזר ועופר שור

לאחר ההרצאה המעניינת, נפגשנו עם התלמידים המעטים שהגיעו ודיברנו על המשך העבודה על עבודות החקר

בדקנו מה מצבם בעבודות, וסיכמנו על תכנית פעולה להמשך העבודה. 

בכיתה יב' של עדי חבין וקובי אסולין

השיעור האחרון בחציו הראשון עסק בהצגת תיאורית הצדק של רולס. הצגתי לתלמידים מה מניע את רולס בדיון, דוגמאות שונות של חלוקת משאבים שמובילות לעמדה התיאורטית שלו בדבר תרגיל המצב המקורי, מסך הבערות ועקרון המינמקס. מה שבהמשך מוביל לשני עקרונות הצדק שרולס מציע. קינחנו בתרגול שאלות שעומדות על הפרק תחת ניתוח של רולס כמו תחבורה ציבורית בשבת או מדיניות כלכלית צודקת . 

בחצי השני עשיתי (עדי) חזרה על הסיפור ״האורח״ מאת קאמי, בעזרת המאמר של א.ב. יהושע. ניסיתי לקשר בין המהלך שעושה הסיפור, שמציג בפנינו תודעה של דמות שבתוכה מתבשלת החלטה אבסורדית, מבלי שאנחנו הקוראים ואולי אף הדמות עצמה יכולים לנקוב במניעים לה, לבין הרעיונות שהציג קאמי ב״המיתוס של סיזיפוס״. קראנו קטעים מתוך המסה, שאת חלקם כבר קראנו בשיעור הקודם עם קובי, וניסיתי להראות איך רעיון האבסורד מוצג ומומחש באופנים שונים בטקסט פילוסופי לעומת בטקסט הספרותי שמעביר אותנו התנסות כלשהי דרך דמות, עלילה, מצב.